总的来说，历史课前预习学案的设计要遵循以下四个原 则：一是趣味性即能激发学生的学习兴趣；二是指导性，即 能体现预习中老师的指导作用，明确每课的预习目标和内容； 三是启发性，即能启发学生的思维，养成独立思考的习惯； 四是自主性，即让学生体会自主学习的过程，有利于提高自 主学习的能力
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