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　　一、预习。
　　一圈，即在课文中圈出一类生字——双线格中的生字;
　　二拼，即拼读出圈出的一类生字;
　　三标，即在双线格上标出一类生字的拼音;
　　四读，即借助拼音读通课文三遍。
　　这四件事情都做好了，请家长在课题的左上角签上：“已预习”。随着年级升高预习工作还会加两个步骤，到时再说。
　　二、识字。
　　低年级课文识字量很大，怎样帮助孩子将一个个看似呆板的字记在脑海中呢?这里有几个方法可以借用：
　　1、借助拼音识字。
　　2、根据熟字认识生字，如在熟字的基础上减一减、加一加、改一改等。
　　3、练习物体形状识字，多用于象形字，如：“山”“火”“田”等。
　　4、自己编儿歌、编谜语、编故事识字。如“夫”字，有孩子编的谜面是：“两个人”，“汗”字，有孩子编的是：“水流干了”，不管编的如何，只要是孩子自己编的，他自己能用来帮助记忆就行。
　　5、根据画面或联系生活实际识字，出示生活中的实物，帮助记忆。
　　三、写字。
　　只有田字格中的二类生字才要求书写正确并听写正确。孩子写字之初一定要指导她们借助田字格将字写端正、写漂亮。重点关注汉字的间架结构以及每个笔画在田字格的什么位置。
　　目前在生字本上的书写格式要求是：带拼音写四个，空一格，组一个词(打上括号)，注意括号要打得美观，不要太大。每次写字都不要忘了鼓励孩子身体坐正、脚放平(胸离桌面一拳，眼离书本一尺)，正确握笔(手离笔尖一寸)。
　　四、复习。
　　平时做到一课一复习，分为三步走：
　　一背诵：将课文中要求背诵的部分准确背下来。
　　二听写：正确听写二类生字(田字格中的)并组一个词。
　　三练习：完成老师布置的练习题。
　　在期中和期末老师会带着孩子们进行系统归类复习，到时再根据老师的复习提纲进行复习。
　　五、阅读
　　课内阅读：对于课本中的文章要求有感情地朗读或背诵，千万不要唱读。 课外阅读：在校每天中午有25分钟安静阅读时间，孩子们借阅班级图书吧的书籍进行阅读，其中有一天是老师或家长讲故事给孩子们听，有一天是播放儿童故事给孩子们听。在家里，建议家长坚持每天带领孩子进行亲子阅读30分钟，以拼音读物、童话故事、绘本读物为主。
　　这本书的文章都注了音，所以在期中测试后发给每个孩子，要求孩子们每晚在家里借助拼音阅读一篇，然后或读或讲或演给家长听(看)。希望这一项阅读成为孩子们自觉的行为，老师不会每天提醒、布置，将会不定期检查阅读情况。
　　六、作业更正
　　一二年级孩子使用铅笔作业、考试，做错了的题目，老师批阅了、用红笔圈记了或打了x，千万不要用橡皮将原来做错的地方擦掉。正确的做法是：在错题旁边标上一个三角形符号，在三角形旁边再更正。
　　如果是连线题、涂色题错了，那就要另想办法，比如用另一种颜色重新连线，用汉字表明更正后的颜色等。写字本上将字或者拼音写错了，那么就应该在作业下面重新更正，将正确的拼音或者生字写一排。