课堂笔记时所预留的“空白栏”处的作用很大，比如，复习时，可以在空白处写出疑问，引领自己针对疑问进行复习，解决疑问的过程就是复习的过程，解决的问题越多，复习就越深入，效果是不是会越好
本文导读：期末考试马上就要来临了，学生也进入了紧张的复习阶段。期末复习一般时间不会太长，但是系统复习的话，内容还是比较多的，复习压力较大。怎样在期末考试中取得优异的成绩，就要看最后的复习效果。复习效果来自哪里？来自高效率的“复习方法”。
根据多年的教学经历来看，期末复习方法比较多，在此笔者对三种比较实用的复习方法进行介绍，希望对同学们有所帮助。
1、比较复习法
比较法，是复习中人们常用的一种复习方法。它是通过对知识内容归纳整理之后对内容相同或相近所进行的分类比较，通过比较找出知识的共性和个性特征，便于记忆。恰当地运用比较法，可以加深对知识的理解和掌握，提高分析问题、解决问题的能力，并能帮助学生达到举一反三、触类旁通的效果。
复习过程中，不管是语文、数学、英语、物理、化学等主要学科，还是历史、地理、生物等短线学科，都适合用“比较复习法”。
许多学习上的尖子生都是运用“比较复习法”的高手，比如有一位尖子生在学习地理时，就把“地球自转”和“地球公转”的特点的比较，就列成了一个表。
通过比较，地球的自转和公转的特点十分直观，一目了然，强化了学生的记忆，是不是比机械记忆效果好了很多？
所以，同学们在期末复习过程中，要注意归纳和整理，找出知识点之间的相互联系，起到举一反三的作用。
2、讨论复习法
教学过程中，我习惯于安排学生这样去复习：把班上的学生按照不同的特点划分成若干学习小组，对复习内容进行讨论，讨论重点在于两个方面：①本章节内容重点、难点、容易出错点；②采用的复习对策（复习方法，复习措施等），大家可以各抒己见。
接下来就是统一复习要求，各个小组开展复习竞赛，比一比哪一个组复习效果好。
我们把这种复习方法就叫做“讨论复习法”。这种复习方法的优点在于：
（1）讨论的过程，让所有同学都能迅速进入复习状态；
（2）学生全员参与，各抒己见，共同回顾本章节的知识结构、体系，确定复习重难点，避免了个人复习的盲目性；
（3）“讨论复习法”以小组为单位，各小组之间可以开展复习竞赛，学生复习积极性高涨，复习效果能够保障；
（4）通过讨论，能够扩大学生视野，集思广益，强化复习的共识。
但是，运用讨论复习法的时候，要注意以下几点，避免形式主义而影响复习效果。
第一，小组的组合要把知识水平相当、学习能力相近的同学组合在一起，人数不宜过多，3--6人以内，多则容易出现人浮于事的弊端；
第二，讨论目的要明确，一般来说仅限于三个方面：一是本节课所要复习的知识范围；二是本章节知识内容的重、难点，容易出错的知识点；三是本章节所采用的复习措施；
第三，学生要对讨论的内容掌握得比较熟悉，讨论时要体现要独立思考，避免盲目的从众心理。可以按照大家讨论的方法进行统一的方法复习，更提倡发挥自己独特的复习能动性。
3、利用“空白栏”复习法
所谓“空白栏”是指在课堂听课做笔记时为复习而预留的空白之处。一般来说，这是学生在课堂学习的时候专门设置的学习重点难点或者疑问之点，它可以以问题的形式记录下来，也可以以考题的方式记录，便于引起复习时的重视或者起到提示的作用。
一位尖子生在谈到自己的复习方法时就曾这样说过：采用“空白栏”复习法，往往能够对学习起到意想不到的效果。比如，在笔记的“空白栏”处可以提炼出本章节出最核心的内容；可以利用笔记，找出最精彩的单词或句子；可以把数学、物理、化学等学科的主要公式、定理、定律等，进行快速的在现。
“空白栏”复习法，其对学生的提示作用非常明显，学生只要考到“关键词句”，就能联想到“核心内容”，这样，不仅一下就抓住了知识重点，而且节省了宝贵的复习时间，同样也就大大提高了复习的效率。在实际的复习过程中，许多学生还将“空白栏”的复习方法引申发挥到了以下几种做法：
（1）对照笔记边背诵边笔记，把重点内容记录在“空白栏”，以便检验是否把课堂上所记录的重点知识点完全准确地掌握。牢记的内容在笔记上销号，没有记住的内容做好标记，下次解决。
（2）“空白栏”笔记，因为课堂上记录是都带有一定的目的性，记录是一般来说比较详细，所以，复习时可以一边看笔记一边整理内容，整理的过程其实就是复习的过程。对于一些缺漏的知识点也可以适当的补充，使之更加完善，复习也就更加全面。
（3）课堂笔记时所预留的“空白栏”处的作用很大，比如，复习时，可以在空白处写出疑问，引领自己针对疑问进行复习，解决疑问的过程就是复习的过程，解决的问题越多，复习就越深入，效果是不是会越好？同时，复习的时候还可以根据考试的内容，进行重点复习，对于考试中容易出现的错误，做好记录，进行强化复习。
总之，学生在期末复习中，一定要讲究复习方法，在方法的指导下复习效果一定会事半功倍。