也许有人会说,感恩离我们很遥远,其实不然,感恩不像我们想象的那么遥不可及,它常常发生在我们身边,时时伴随着我们成长。通俗地说,感恩就是对别人的关怀和帮助抱有感激之心,感谢之意,回报之举在这个世界上,有许许多多的人或事值得我们去感恩。让学生学会感恩,学会感激,用感恩之心去生活。
一、活动目标
1、使学生认识到,常怀感恩心是一个人最基本的素养
2、使学生懂得,现在每个人享受的快乐生活是通过别人付出得到的,培养学生对父母、他人、社会的感恩意识
3、能够在日常行为中做到感恩父母
、能够用感恩的心态努力学习,积极生活
二、活动准备
1、学生积极准备活动
2、收集有关感恩的资料,阅读有关感恩的故事
3、设计好活动流程
三、活动地点
多媒体教室
四、活动过程
1、班主任寄语:
同学们,有一种行为叫做感恩,拥有感恩之心的人是美丽的,做着感恩之事的人是高尚的。也许有人会说,感恩离我们很遥远,其实不然,感恩不像我们想象的那么遥不可及,它常常发生在我们身边,时时伴随着我们成长。
通俗地说,感恩就是对别人的关怀和帮助抱有感激之心,感谢之意,回报之举在这个世界上,有许许多多的人或事值得我们去感恩。好,今天我们的主题班会《感恩》正式开始(展示标题)
2、播放一组图片讲述一个故事《苹果树》
3、感受母爱
3.1播放一段视频,讲述汶川地震中的伟大母亲
3.2畅所欲言,说出妈妈的爱
3.3.母亲的诠释(展示)
回忆母亲一词的英文解释,对mother一词进行阐释
M代表much,妈妈给了我很多很多
O代表old,妈妈为我操心,白发已爬上了您的头
T代表tears,您为我流过不少泪
H代表heart,您有一颗慈祥温暖的心
E代表eyes,您注视我的目光总是充满着爱
R代表right,您从不欺骗我们,教导我们去做正确的事情
、品位父爱
.1欣赏歌曲《父亲》,仔细品味父爱(听歌后请学生发言,讲述一下歌词中父亲如何爱自己的孩子的,作者又是如何表达对父亲的爱的。)
5、探讨如何表达爱(请学生发言,说说生活中他们是如何表达对父母的爱的,再通过几个问答题让学生明白究竟自己对父母了解多少)
6、播放一组图片《感恩父母》(让学生明白我们的父母有多爱我们,为我们付出多少,而我们又应该如何去表达我们的爱)
7、感恩朋友(主题延伸,引导学生思考生活中有很多人值得我们感恩,其中包括我们的友谊等等)
8、感恩事(主题延伸,引导学生思考生活中有很多事值得我们感恩,其中包括被我们所厄运等等)
9、朗诵诗歌《感恩》(在朗诵中,让学生明白在成长道路上,要感谢的人太多太多,是他们让我们过上幸福的生活,是他们让我们没有忧虑地成长,而常怀感恩之心的人是最幸福的,常怀感恩之情的生活是最甜美的。让学生学会感恩,学会感激,用感恩之心去生活。)
10、老师总结(结束班会)
五、活动后总结
认真总结主题班会的突出地方及需要改进的地方,为日后班会的举办积累经验,同时对该次班会的效果做评估,对学生的影响有多大,达到举办主题班会的目的。附件:评价标准:
一、目标
教育目标明确,遵循思想道德建设的普遍规律,又适应学生身心成长的特点和接受能力,体现情感、态度、价值观的统一。引导学生在活动中丰富道德情感,提升生活经验,自觉践行道德要求,促进学生遵循主体的自我形成、自我发展。
二、内容
坚持“贴近实际、贴近生活、贴近未成年人”的原则,把社会要求的思想观念、道德规范与学生的生活经验密切结合起来,根据学生的生活实际和发展需要确定内容,挖掘学生生活经验中的道德素材,形成满足学生道德发展需要、易于接受的具体教育内容。
三、过程与方法
1、整个过程贯穿活动,按照“近、小、亲、实”的原则设置情景,师生在情景中参与活动,师生互动、生生互动,在活动过程中得到体验和感悟,生成德性。
2、采用学生喜闻乐见的形式,用疏导的方法,使学生乐于参与,让学生真正动起来,用心去看、去想、去做,增强活动的有效性。
四、班主任行为
1、遵循主题原则,面向全体学生,充分尊重学生,营造良好的教育心理氛围,让学生自主参与、自主体验。
2、采用开放的活动控制方式,在活动过程中,引发和鼓励学生自由展示他们的情感、体验和观点,使他们在活动中学会自主、选择、创造。
3、积极参与学生的讨论,在活动中融入自己的生活经验,以真情感染和引导学生。在活动中注意适时的评价,发现并肯定学生的闪光点,满足学生的发展需要,引导学生跨越思维障碍,提升精神境界。
、合理有效的运用现代教育技术手段。
五、学生行为
1、充分发挥主体作用,成为活动的设计、组织、参与者。2、乐于参与、自主体验、有所感悟、从中受益。
3、体现团队精神、善于合作,共同探索,创造性地提出问题,解决问题。
六、教育效果
活动圆满完成,目标达成度高,学生通过活动得到真切的情感体验,改善态度系统,确立正确的思想观念和道德价值取向,促进学生思想道德素质的提高。