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友谊是一种来自双向（或交互）关系的情感，即双方共同凝结的情感，必须共同维系。从其原理上来看，友谊是一种寻求利益最大化和代价最小化的人际关系，是人们获得幸福感的必要需求。友谊以亲密为核心成分，亲密性也就称为衡量友谊程度的一个重要指标。

正确处理与同伴之间的关系，与同伴形成良好的互动，对儿童青少年的身心健康发展尤为重要。帮助儿童青少年学会和谐地维系友谊，保障其健康成长，是全面性教育中的重要内容之一。

友谊从其原理上来看是一种寻求利益最大化和代价最小化的人际关系，是人们获得幸福感的必要需求 。友谊具备一定的特性，如相互喜爱，响应、合作与调和以及相似性

1.相互喜爱

衡量一个孩子是否处于友谊之中，一个最基本的判断方式是考察两个（或多个）孩子是否对彼此表现出高度的喜欢。对相互喜爱程度的评估通常使用基于提名的社会测量问卷，考察两个孩子是否在问卷中选择对方作为他们的第一或第二好朋友 [6]  。

2.响应、合作与调和

一般来说，朋友之间的响应是有方向性的，即朋友之间的行动是指向对方的，比如当一方做出某种行为，其朋友就会对此做出反应。朋友之间的反应往往是对称的，因为每个朋友对互动的贡献是平等的，没有一方支配另一方的情况 [6]  。

3.相似性

朋友之间的相似性会比非朋友之间的相似性大。相似性是吸引力的基础，并且是友谊的一个关键组成部分。在学前阶段，儿童似乎更容易被行为倾向与他们自己相似的同龄人吸引，并与之成为朋友