因素有学生的个体差异，有个性差异，有小组内的环境因素。但教师的对学生小组学习的组织策略，对小组学习的认识水平，学生分组合理性，学生学法渗透，这一切都是我们教师起着决定和主要作用。这样的参与对其慢慢适应小组活动，参与小组活动有一定的帮助。某些同学发现了问题，在小组里提出，其他同学一起来解决问题。哇，我在无形中又伤害了一些孩子的心灵。这样一来，班级中的合作学习更融洽了。
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