本课中，学生是整个课堂的“主人”，教师只是积极的指导者和评价者。在拼图游戏活动中，当有两组学生的创编缺乏创造时，教师给予他们的是鼓励和支持，最后给予了他们表扬。学生们根据各自对教师指导的不同理解，以及器材的利用程度不同，创编出不同的障碍。
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