形成一种对学习主动探求,能互相交流讨论、重视实际问题解决的积极学习方式。传统的教学中，只注重知识的传授过程，片面强调教师的传授功能，在教师与学生关系中，教师是知识是非的唯一裁判。没有考虑学生个人对知识理解的情感态度。因此，如能以一种平静对等的探讨方式，是非常有利的。教师应该始终站在成人的高度，尽量体现出对学生的关怀。
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