长期以来作文教学一直是制约学生语文能力提高的瓶颈，学生的作文往往呈现肚子空空“无话说”，不知所云的“胡乱说”，千篇一律“平淡说”等现象。出现这些现象既与写作指导有关，又与作文评改有关，在随笔成文的课题实验中我们发现作文评改要做到“四忌”、“四要”。
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