学生有了认知的激情，就会自主参与，寻求新知，而不是被动接受灌输。学生在自己的发现中完全了解了“一抹金黄”的意思，根本不用老师解释。有的学生说喜欢星星。我知道了他不明白课文中的“星星”就是成熟的果子。我就让他读一遍：“课文中说星星在什么地方?”“果林里有星星吗?”
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