教育学话语是教育学学科的身份标识，是教育学置身于学科丛林的立身要义。于是，我毫无兴趣地翻着，想找一找自己比较有兴趣的章节，跟自己教学实际最接近的教学过程来看看，最后决定翻到“教学过程”这一块看看。这种“产婆术”教学，分两个阶段：第一阶段：诘问，第二阶段：助产。昆体良的教学过程思想：昆体良是古罗马的教育家。虽然目前不可能实现这样的教学形式，但对我们的教学以及教学中关注学生的自学能力却有着很大的影响。
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