低年级的复习课容易被烦琐的默字所取代，让孩子产生厌倦无聊的情绪。我们精心设计练习的形式，出发点是能提高学生的综合能力，减轻学生的抄写负担，而且较有针对性。根据班级复习计划设计相应的复习内容，复习形式，力求复习课不单调，调动学生的积极性。培养独立识字的能力及主动识字的愿望。知道课文的大意。
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