而作为一名数学老师，我们也应该尽最大可能地提升自己的课堂效率。第三提升阶段高中阶段学生数学学习成绩两极分化呈现出比小学阶段更严重的趋势，后进生占的比例较大，特别在高一表现得尤为明显。造成两极分化比较严重的一个重要原因是高中阶段数学课程对学生抽象逻辑思维能力要求有了明显提高。这就要求每个教师要随时掌握学生的学习情况，分析原因，从而改进自己的教学方法。
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