长期以来,每学期《学生成长手册》的评语是班主任来完成的。班主任的评语常以外部观察与主观测定为依据,评语的表述也不可避免地受到班主任的经验、评价手段等因素的影响,尤其对学生学习过程、情感、态度等内部因素的评定更显示出局限性,
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