深入课题研究，优化课堂教学(三)让情境“活化”数学1、让学生在合作情境中交流互动。数学课程内容的呈现应该是贴近学生的生活现实，使学生体会到数学与现实的联系，认识数学的价值，增进数学的理解和应用数学的信心，激起学生亲近数学的热情，让课堂真正成为生活化的课程。注重学生在评价中的主体地位，让家长、学生、教师共同参与评价。并通过“手机短信”常与家长联系，及时交换信息，共同关注孩子的成长。
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