发展性教学不是提高教学知识的总量,而是提高教学的有效知识量。而在这场革命中，教育教学理念无疑是最关键的。从某种程度上说，课程问题已成为教育改革的核心问题，需要我们高度重视。从这个意义上说，教师的角色应转变为组织者和引导者。这一过程是教师由教书匠角色逐渐转化为教科研者角色的过程。
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019师德师风学习心得体会范文精选
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