提出了写作和生活实践紧密结合的要求。提出阅读、书写与写作的速度要求，并有量化指标，特别提出了对书写姿势的要求。更重要的是注重了学习方法和学习习惯的养成，并将其作为了学习目标。并将自己的这些认识通过教研活动传递给全镇的语文教师，提升全体语文教师的业务修养。《语文课程标准》首次对义务教育阶段提出了综合性学习的方式。教师倾听学生的心声，是尊重学生的表现。
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