义务教育均衡发展作为我国义务教育新的发展观的提出有其深刻的社会背景和现实动因。首先必须树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊。课程不是一种结果，而是一种过程，更是一种意识。这就要求教师在教学过程中具有探究、创新的精神。要成为一名好教师，我要学习的、要做的还有很多很多。
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