根据儿童的认知特点,识字教学实行认写分开。积极组织学生参加各级各类的比赛和抽测。保证每周组织教师学习。开展集体备课活动。在此基础上,积极参加教导处组织的课例教研活动。突出学生的自主性,恰当地引导学生自主识字。
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