时事报告由学生自己选材，自己组织，最后由教师点评。很显然，报告中最重要的就是要有自己的观点，而他恰恰缺少的就是这一部分。第二天，根据当时的中、美、俄、日、朝、韩“六方会谈”，他做了关于朝鲜问题的系统的报告。从历史上探寻了朝鲜问题的原因，深入地分析了问题的现状，并前瞻性地预见了朝韩关系的未来走势。报告持续了15分钟，15分钟里掌声不断。
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