三五分钟后很多孩子举手了，第一个问题很好回答，大多数孩子说出“动手做做看”是朗志万说的，个别孩子说是妈妈说的。我让孩子们在书上找答案，划出有关句子读一读，重要学习朗志万的话。学生与文中小朋友的年龄相仿，有着相类似的心理特点和认知水平。将三维目标和教学重点分散到两大环节中，如：第一大环节围绕朗志万提出的问题，从几个小朋友不同的表现着手。第二大环节抓住伊琳娜的情绪变化，以人物对话为切入点。
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