深入学生的内心世界，搞好特别学生的情况跟踪调查，对其心理障碍进行研究和排除，矫治其心理疾病，充分发挥心理教育的德育功能。对后进生坚持“四个不”“五个先”原则。积极探索“低起点，多层次，高需求。”“多层次”就是针对学生的共性和个性差异，因材施教。
推荐度:
文档格式为doc格式
小学一年级班主任工作计划的精选
六年级新班主任工作计划大全精选
回返顶部
