班主任平等公正地对待学生是学生共同的心理需求，也是教师职业道德的基本要求。班主任工作是以促进学生的健康发展为基本任务的。因而，在班主任工作中，必须淡化教育者的角色痕迹，与学生平等对话。在学生人生成长阶段，自我意识的发展已成为发展过程中的一个核心。面对一个个活蹦乱跳的学生，他们的年龄特征决定了他们成长过程中不可能不出现大大小小的问题。以此熏陶和感染学生，以求“润物细无声”。
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