在教学中，要适当引入竞争机制，调动学生的积极性和上进心。评价有过程性评价，也要有结果性评价。五四班的王新元等几名不爱学科学的学生，就是被我用为数不多的几次表扬调动起来的。五二班的差不多半个班学生在复习阶段给“表扬”出来了，复习时情绪高涨。
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