最后,严格执行“双率”达标责任制。为了达到“双率”指标,我们采取任课教师、备课组长、学科组长共同负责的责任制,把班级、年级和学科的“双率”是否达标分别与任课教师、备课组长、学科组长的奖励工资挂钩,并作为他们工作业绩考核的重要指标。为此,我们必须进一步深入开展“优化输入,分层输出”的课堂教学模式研究。
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