传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯通，烂熟于心。第六、要注意教学组织形式的灵活性。要改变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价。
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