在符合时代和个体积极价值建构的前提下，在一定的时空内，其效率不低于平均水准的教学，就叫做有效教学。所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体进步或发展。因此，学生有无进步或发展是教学有没有效益的惟一指标。课堂的有效组织。提高练习的有效性就是要充分了解学情，因课设计练习，让学生在训练中思考问题、解决问题。
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