口语交际集中安排7次，分散的口语交际活动在课后“思考与练习”中也有适当安排。写字集中安排2次，内容涉及复习正楷字，初步了解行楷字最基本的笔画组合柜律，分散的写字练习结合课后“思考与练习”，每单元安排一两次。组织丰富多彩的口语交际与综合实践课，在发展学生语言能力的同时，发展思维能力，激发他们的想像力和创造潜能。每个两周安排一次口语交际或综合性学习，课内与课外相结合。
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