建立一种平等、互助、协商、接纳、汲取、共进的教学关系，是新课程的基本要求。在师生的共同活动中，实现共同成长。在能源利用的教学中，指导学生对家庭燃料的构成、性能、价格、资源及对环境的影响进行实际调查、分析，提出自己对燃料利用的见解。鼓励学生之间的互助学习，取长补短，优势互补。为学生的全面发展奠定基础。只有思想，没有行动、措施是远远不够的。还需要一线教师的扎扎实实的实践，新课程才会有生命力。
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