教师启发学生说出其他能用3-1=2表示的事例。]例题1.课件演示，创设问题情景：草地上雨后长出5只蘑菇，小白兔采走了2只。学生提问题时教师应多给与鼓励。学生回答后，电脑显示：5-2=?引导学生用数的组成来计算：5可以分成2和3，所以5-2=3。
推荐度:
文档格式为doc格式
安全生产工作制度范本
幼儿端午活动方案实用方案合集
回返顶部
