按计划已完成必修一二两个模块的教学。在内化了教师职业道德规范之后，教师的美德善行都可能带来正能量的转移。但只要对学生的成长有利，可能会始终不渝。学生和教师角色的位移，必然要求教师术业的精进。正针对目前高中语文教学存在的忽视思维品质培养的问题展开研究。该深究的时候不放过，该选择的时候不苟且，比较充分地挖掘了新教材的思维要素。实践证明，效果良好。
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