初中数学教学随笔当了近十年初中数学一线教师的笔者，在使用实验教科书的同时，用了(一)课堂教学尽管是由很多变量制约的，但是每次课的教学，教师在备课前都已完成“二透”、“三有”、“四明白”。“二透”即大纲透，教材透;“三有”即有精选的例题和习题，有整体的教学规划，有学情分析“四明白”即明白知识点，明白重难点，明白思维切入点，明白板书设计。
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