我们跟随新课改步伐实行了“目标”教学法，以目标教学统领课堂，构建高效课堂。传统意义上的教师只是一个技术人员，或者说是一个工匠，仅是用他人设计好的方案去达到他人设计好的目标。书写教学反思有力地促进教师对自己的教学行为不断反思，不断改进教学行为和方法。长期的课改表明，孩子们身上发生了可喜的变化，我们的愿望逐步得到实现。培养学生解决问题的能力是教学目标的重要组成部分。
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