我国现行的教育体制，使得通过高考而进入大学的大学生的动手实践能力比较薄弱。因此，处于学校和社会过渡阶段的大学就承担了培养学生实践能力的任务。通过我们动手，对掌握的理论知识进行补充与质疑。这两种学习方法相辅相成，互相补充，能填补其中的空白，弥补其中一种的一些盲点。工作时老师就在不远处，有时候不小心进行了“非法操作”，老师会突然出现指出错误，特有安全感。
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