单元内部的各篇文章可以联系起来，进行比较阅读研究，从而深化对文章和单元要点的把握。单元备课，不仅备教本，也备读本，对两者教学的重点难点、方式方法，都做通盘考虑。读本课文处理方法——以“读”为主，教师组织学生阅读和讨论交流。
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