所以备课时多备他们，视为重点资料之一。能够采用“小组合作”，“学生自主学习”等方式进行。此时的练习使学生的家庭作业量有所减少。即到达了减轻学生课业负担的目的。有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情景，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情景及时改善教学方法，做到有的放矢。使学习成为他们自我意识力度一部分。培养学生的团体主义观念。
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