注重以情育人,以自身的言行去感化优生,充分调动他们的学习积极性。其次,让优生明确预习的重要性。通过预习,引发优生思维,让优生明确每章节的学习目标,围绕目标主动探索。要格外关注尖子生的培养,好让这部分优生早日脱颖而出,成为其他优生学习的榜样和不断进取的精神动力。由此可见,优生在反思过程中欠缺主动性。优生将反思所得记于错题集上,以便在学习中随时查阅。
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