由于国家还没有出版幼儿教师数学培训教材,开发与研究适应幼儿园教育改革的培训教材势在必行。是成为师生互动思维的有效方法。其实儿童真的需要帮助,不需要指令,需要鼓励,不需要责怪。这些问题是否会引起教师的共鸣与深思。三天的学习是短暂的,但意义是深远的,听了专家的报告的确是一种享受。
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