通过摸索和研究，再根据本届高三的特点，努力探索一种用时少，效率高的教学模式。备课要细，上可要实，作业要精，补漏要勤，检测要有针对性。让学生对所有考点的知识心中有数并自我成体系。教师职责的根本是指导学生进行自主的、有效的学习和复习，把学生由“学习”变为“求知”，以此实现语文成绩的显现。这样做的结果同样是影响了课堂教学效率的进一步提高。第三阶段，模拟提高阶段。
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