4、认真钻研教材，研究学生，引导学生经历数学知识的形成过程引导学生经历数学知识的形成过程，有利于培养学生基本的数学思想方法和必要的应用技能；有利于学生学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学习中的问题，增强应用数学的意识；有利于学生了解数学人价值，体验成功的喜悦，增强对数学的理解和学好数学的信心；有利于培养学生的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面得到充分的发展
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