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初中语文教育案例

作者:李太丽 发布时间:2024-12-23 23:31:18 更新时间:暂无 阅读:0 投诉 下载本文

教育案例、教育叙事描述的是教师日常教育教学生活的场景,表达了教师对教育学的体验和感受。下面是小编为大家整理的初中语文教育案例,一起来看看吧! 初中语文教育案例一 一、基本情况 阿坤,活泼好动,对待同学、老师没礼,无心向学,基

初中语文教育案例

我经常读到某些报刊杂志有这样的报道:“教师因使用语言和批评方法不恰当造成师生之间的对立和冲突。教师大动肝火,学生‘宁死不屈’”。最后导致不良后果发生。

我们许多教师在批评教育学生时,总是抱着这样一个观念:良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。殊不知,良药若是苦得难以入口,功效从何而来?忠言若是逆得进不了耳朵,说来何用?

我这学期刚教到一个叫小明的同学(因考虑同学原因,暂时用小明代替),他有些学习习惯差,多次“训”了也无济于事。有一天,社会课代表在课后把作业本交到了办公室,只见作业本封面上写着:星期六、天的作业,语文《同步练习》两页,5、10课文言文背诵,数学是P25页第2题、第3题、第4题„„又是小明,他已经不是“初犯”了,家庭作业乱记的毛病总改不了。我把他叫到了办公室,决定在苦口婆心说一回。可是望着站在面前个子小小的小明,我忽然舍不得严厉斥责,尽量平心静气地说:“知道我找你什么事情吗?”

“不知道”他怯生生地说

“你看看这本子。”说着,我把作业本递给他。

小明的脸一下子红了,低下了头。他显然知道自己错了,准备迎接老师一场“狂风暴雨”。

“这个作业本是干什么用的呢?”我的语气再柔和了一些。

“做作业的”声音很小。我摸了摸他的头,然后拿出一个新本子,笑了笑说:“老师知道你是个爱学习的好孩子,为了不忘记家庭作业,才把它记下来的,是吗?”小明点了点头。

“老师送你一个记作业本的本子,希望你能把它用起来。”

“老师,谢谢你,我以后不会在把作业乱记了。”他信誓旦旦向我保证。

“老师相信你!”

离开的时候小明是高兴的。到如今为止,小明的这个坏习惯再也没出现过。

无数实例说明:为人师必须学习宽容对待犯错误的学生,对他们不能一棍子打死,要给他们一个自我纠错的机会。粗鲁、草率的批评会毁掉一个人的自信心。相反,真诚的、善意的、充满爱意的、欣赏的语言,虽然这含有批评的成分,却能让学生感到支持、信任、满足和欣赏。在教师的宽容中他们会产生自责感,最后下定决心纠正错误。