浙江省2023年高考作文题目立意解析点评含2021年浙江省高考作文题目立意解析点评-皮学网

每年高考如约而至，每年话题总离不开高考作文题。也许，我们早已远离高考战场，但我们总是愿意设想，若是我们面对这样的高考作文题，我们该如何答。下面是皮学网小编整理的2023年浙江高考作文审题立意及解析点评，供考生及家长参考。

浙江省2023年高考作文题目立意解析点评含2021年浙江省高考作文题目立意解析点评

一、2023年浙江省 高考作文题目

好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧；好的故事，可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象……故事是有力量的。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

二、2023年浙江省高考作文解析及写作指导

材料列举了“好的故事"在不同情境和场合发挥的不同作用,最后一句话"故事是有力量的"是材料的主旨。考生可以根据材料所列举的代表性场景内容，展开丰富的联想和深入的思考。远在原始时代，人类就通过讲述神话和传说，团结部族，形成合力；春秋战国时期诸子百家常通过寓言等故事阐发学说;秦汉以来,故事变得日益丰富,成为中华优秀传统文化的一个组成部分和喜闻乐见的表达方式；当代社会，各类故事层出不穷，像我们熟悉的革命英雄的事迹、春天的故事极大地丰富了我们的精神生活。大多数考生成长过程中都有听故事的经历,对各类故事的力量都有着或多或少的真切感受,因此本题题材范围很广,贴近考生生活,考生可以根据材料列举的内容,展开联想和思考,选择最有创意也最适合自己的题材写作。

关于什么是好的故事，可以有不同的评判标准。有的故事胜在情节曲折，有的则胜在人物生动；有的故事优点在通俗易懂，有的故事优点在思想深刻……一般来说，从故事的内容着眼来判断故事的优劣，是考生比较熟悉的方式，至于故事的讲述方法，是对故事力量的进一步理解，是对故事艺术的进一步认识，自然也是题中之义。故事的力量如何发挥，在何种情境下发挥，可以想象的空间非常广。生活中，好的故事可以增进人们相互之间的理解和认同，帮助我们更好地表达和沟通；好的故事可以触动心灵，激发我们战胜困难的勇气；好的故事，可以拓展我们的视野，赋予我们应对各种复杂局面的智慧；个人的命运可以通过一个好的故事改变轨迹，国家的形象可以通过好的故事得到充分展现。考生可以根据自己的经验、想象和思考选择合适的角度来立意，既可以从自己的经历中，选择印象最深的部分，讲述故事如何发挥力量；也可以自行设计情境，讲述故事所带给人的力量，带给社会的能量，或带给时代的影响。这个话题各类不同文体均有可以发挥自身文体优势的地方。考生可以记叙自己或他人生活中的故事和感悟；可以对某个现象进行综合分析，对某个论题加以充分论证；也可以探讨怎么讲故事才能让故事更有力量等问题。既可以书写日常生活中的微观方面和个性感触，也可以思考如何讲好中国故事与中国形象等宏观问题。本题审题难度不大，也体现了对考生的友好。

2021浙江高考作文题目出炉，下面是具体作文题目及点评，欢迎阅读。

浙江高考作文题目2021

得与失

有人把得与失看成终点，有人把得与失看成起点，有人把得与失看成过程。

对此，你有怎样的体验与思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。

【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。

浙江高考作文题目点评2021

2021年浙江省题目还是比较保守，也没有预想中的与新课标全面的接轨的“情境类”应用文。

近年来，全国高考作文大体都在向实用文写作+情境式写作：注重文体格式，行文习惯。发言稿和演讲稿，相同的是：观点明确，条理清楚。发言稿是在会议、集会上发表自已的看法，或汇报思想和工作情况，事先准备的文稿，语言朴素简洁。而演讲稿则是在某些较为正式的、隆重的、庄严的公众场合进行的，宣传性和鼓动性是它的主要特点。写法上注重各种修辞手法和各种写作特色的使用，都是为了增强感染力。如教材上马丁·路德金的《我有一个梦想》。

认真解读近几年浙江省高考作文试题，会发现呈现出一种“生活化”与“关系型”作文的倾向：2017年读三本书，是从生活或人生出发的；2018年，浙江精神，偏重地域性；2019年，作家与作品，2020年个人与社会的落差或错位，侧重于关系；2021年的三种人对“得与失”的三种看法：终点、起点和过程，也是侧重于对“得与失”的关系的认识。纵向观察，可见，这些命题的一个显著的共同点是：包含着一组关系，且在关系中隐含着一种“一分为二”看问题的思维方式，是隐性的“二元对立”或“三元关系”的思维方式。无论是“二元”关系，还是“三元关系”；无论是显性的指向性，还是隐性的指向性，“我”仍然是主体，要考查的是“我”对某一问题、事物、观点的看法、体验、思考或评说。

2021年浙江省高考作文题目的里有开放性，同时也有制约性。这三个短短的句子，道出了命题者的初衷，要求考生反映对“得与失”的认识，这种认识必须要反映了一个考生成熟的生活观、人生观和价值观。

通过材料中的“有人说”和“你有怎样的体验与思考”，可知命题者意在引导考生思考在生活中，或者说，在长长的人生长河中，“得与失”的意义以及再认识：“得”一定就好，“失”一定就不好？“得与失”到底是“起点”“过程”还是“终点”？什么才是真正的“得与失”？作为新时期的青年，应该如何看待“得与失”？为何作为新时代的青年，我们更应该树立正确的“得失观”？我们应该如何做？

这里面的刚性任务是，客观而理性地认识“得与失”与“终点”“起点”“过程”的辩证关系。所以，考生对于“得失”的认识和议论，要挖掘其正面意义和价值，体现成熟的认识和积极的价值观。叶圣陶说：“大学毕业生不一定要能写小说、诗歌，但是一定要能写工作和生活实用的文章，而且非写得既通顺又扎实不可。”

今年作文命题更加紧密结合语文学科特点，倡导品德修养认识论，通过三种人的认识，遵循了浙江省“不重复、不怪偏、稳中有变、变中有稳”的命题规律，写作要立足实际谈出感悟，避免言之无物、大而无当。

审题立意

材料属于整体型单一型，共三种认识。材料的三句话构成一个有机整体，表达凝练，观点明确。

材料立足于人们生活中常常会遇到的“得失”，进行认识。所谓是“新瓶装旧酒”。擅长记叙类的同学可以从生活中的事件入手，讲人生路上的“塞翁失马焉知非福”只是一个起点，或者是过程，或者是终点。面擅长议论的同学，则可以从

尚奇者仍可追热点之新写大国崛起之用人理念；敏察者可展刻画之长写人与人赤诚相交，互相成就；情笃者可以此及彼吐肺腑之真；思深者可多角度审问发独到之论。

参考立意：

1、做任何事情都会有得有失，有得有失方是人生。

2、人生路上的“塞翁失马”只是一个过程。

3、不患得患失才是幸福快乐之本。

4、莫以得失论成功。

5、得到何尝不是一种失去？