2).时态(一)、一般现在时态概念：表示经常发生的或习惯性的动作或目前的状态。通过以上方面可以在一定程度上提高学生英语的水平，才能够在最后考试中取得好的发挥.
一、复习内容：
1、单词、词组尽可能让每个学生过关。
2、把课文中的重点句，按单元课文的顺序进行语法归类。
3、加强听力、口头和笔头练习。
4、及时评讲，及时改正，及时补差，使每个学生在原有基础上有所提高。
5、加强复习课的备课和研讨。
二、具体措施：
1.进行模块系统的知识梳理。先对每课的主要话题和句型进行练习，在此基础上老师进行重点的归纳和系统讲解，最后进行相应的课堂练习，争取当堂课清，提高课堂效率。
2.归类复习
1).音标要解决音标元音字母的发音规律，解决常见的字母组合的发音规律。形式为读，思，归纳，强化和练习。
2).时态
(一)、一般现在时态
概念：表示经常发生的或习惯性的动作或目前的状态。规律：一般用动词原形，当主语为第三人称单数的一般现在时，动词要加s,es,标志性的单词：always,usually,often,sometimes如：Sheusuallygoestoschoolonfoot
(二)、现在进行时态
概念：表示说话时正在发生或进行着的'动作。规律：be+动词ing形式.标志性的单词：look,now,listen如：Look,theboyisplayingfootball.
(三)、一般过去时态
概念：表示过去某一时刻或某一时间内发生的动作或情况。标志性的单词：yesterday,lastMonday,before,ago,thedaybeforeyesterday规律：
1、一般情况动词后面加ed;如：worked,cleaned,washed,
2、以不发音e结尾的动词加d就要以了;如：lived,moved,loved
3、以辅音加y结尾的动词把y改成i再加ed;如：study–studied,carry—carried
4、重读闭音节的动词要双写末尾的辅音字母再加ed;如：stop—stoppedshop—shoppedskip---skipped
5.特殊变化：见不规则动词表。
3).介词结合实例讲解，练习，巩固
4).阅读进行阅读练习的方法指导并结合阅读材料训练。
5).听力听力并非一日之功，我们可将听力分散安排在每一节课时中。
3.综合练习，查漏补缺，争对学生暴露的一些问题，再一次补充复习。
通过以上方面可以在一定程度上提高学生英语的水平，才能够在最后考试中取得好的发挥.