——陶行知5.所谓健全人格须包括：一、私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。但是他们之所以应受惩罚，并非因为他们犯了错……——陶行知8.手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知9.人生办一件大事来，做一件大事去。——陶行知12.缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。
1.与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
2.活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。
3.要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。
.好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知
5.所谓健全人格须包括：一、私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。二、人生所必需之知识技能。三、强健活泼之体格。四、优美和乐之感情。
6.犯了过错的人应当受到惩罚。但是他们之所以应受惩罚，并非因为他们犯了错……而是为的要使日后不去再犯。——夸美纽斯
7.在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知
8.手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
9.人生办一件大事来，做一件大事去。
10.教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
11.要学生做的事，教职员躬亲共做;要学生学的知识，教职员躬亲共学;要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知
12.缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。——刘勰
13.学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。——孔子
14.教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠
15.没有爱就没有教育。——苏霍姆林斯基