如07年春考试题：下列各句中与"洎牧以谗诛"句式相同的一项是：A取天下之兵，聚之咸阳B不者，若属皆且为所掳C蚓无爪牙之利，筋骨之强D吾妻之美我者，私我也答案：B（例句为被动句，"等到李牧因为谗言被杀害"，B句也是被动句，"为"表被动；其他，A为省略句，C为倒装句，D为判断句）（6）句子的翻译文言文有时也考察句子的翻译
作者简介：项瑞颖：毕业于南开大学中文系，教育硕士，中学一级教师，区级学科代头人。南开职专春季高考培训教师，从事春季高考语文教学工作多年。曾获全国征文大赛优秀指导教师奖，所带班集多次获优秀班集体称号。
春季高考语文试卷分为客观题和主观题两部分，满分150分。其中文言文试题分为课内和课外两部分，共22分，占基础知识分值的24%。文言文考核的设题障碍大多局限于文字阅读，灵活性不强，只要学生能够读懂，理解文言文的意思，就能正确解答。进行有效的文言文训练，是提高春考语文成绩的有效途径。综合分析历年春考试卷，发现文言文试题的设置呈现如下特点：
（一）课内文言文课内文言文试题为选择题的11-15题，内容可概括为以下几种：
（1）词类活用文言文的"词类活用"，是春考语文常考的题型。如2008年春考试题：下列句子中加点字，与"于其身也，则耻师焉"中的"耻"字，活用类型不同的一项是：
A 吾妻之美我者，私我也
B焚百家之言，以愚黔首
C且庸人尚羞之，况于将相乎
D登泰山而小天下
答案：B（例句"耻"为形容词的意动用法，以…为耻；B"愚"为形容词的使动用法）
（2）虚词解释（多为一词多义）
近几年春考中的"虚词解释"多为"一词多义"的考察，如2008年试题：下列句子中"则"字的用法不同于其他三项的是：
A君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣
B俟其欣悦，则又请焉
C于其身也，则耻师焉
D士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之
答案：D（C项"则"是转折关系连词，译为"却"；其他均为承接关系）
（3）实词解释（可以为通假字、一词多义）
实词解释可以为"一词多义"，也可以是通假字、古今异义词等。如2008年试题，实词的"一词多义"：下列句子中的"师"字，依次解释正确的是：①从师而问焉 ②或师焉或不焉 ③不耻相师 ④彼童子之师
A老师 学习 从师 老师
B老师 老师 学习 从师
C学习 老师 从师 老师
D老师 从师 学习 老师
答案：D（4）课文理解（中心、主要内容）
文言文中的课文理解题不偏不怪，通常都是文章的重点内容，如中心、段意、论证方法等，大多取材于复习教材中的"课文提示"部分，能够在教材中找到明确的答案。如07、08年春考题等。（略）
（5）文言句式春考语文有时会出现文言句式的考察。如07年春考试题：下列各句中与"洎牧以谗诛"句式相同的一项是：
A取天下之兵，聚之咸阳
B不者，若属皆且为所掳
C蚓无爪牙之利，筋骨之强
D吾妻之美我者，私我也
答案：B（例句为被动句，"等到李牧因为谗言被杀害"，B句也是被动句，"为"表被动；其他，A为省略句，C为倒装句，D为判断句）
（6）句子的翻译文言文有时也考察句子的翻译。如2008年试题："师道之不复，可知矣"一句的意思是：
A尊师重教的风气不再存在的原因，可以知道了。
B从师学习的风尚不再存在的原因，可以知道了。
C尊师重教的风气不能恢复的原因，可以知道了。
D从师学习的风尚不能恢复的原因，可以知道了。
答案：D而且，在这6种题型中，前3种相对固定，后3种题型多交替出现。
2.特点
课内文言文试题为选择题形式，并且具有覆盖面广的特点。5个选择题中，通常会涉及到5篇甚至更多课文，占考察篇目的50%以上。
（二）课外文言文春考中的课外文言文考察多为基础考察，通常有3道题，多呈现如下特点：
1.题型
（1）"单字解释"题单字解释包括实词和虚词，大多为重点实词和虚词，包括通假字、词类活用、一词多义、古今异义词等。如2008年试题：解释文中加点字：夜( )；说( )
答案：名词用作状语，在夜里；通假字--"悦"，高兴。
（2）句子翻译句子翻译题常常涉及一些指示代词的翻译，或者特殊的文言句式。如2007年试题：把文中加波浪线的句子译成现代汉语。良因异之，常习诵读之。( )
答案：张良因而觉得这本书很奇特，常常学习诵读它（《太公兵法》）。
（3）内容理解课外文言文有时考察内容理解题，可以为选择题，也可能是填空题。如2008年试题：这一则寓言，对治学中( )的思想方法，做了形象生动的批评。
2.特点：虽然是课外文言文，但选文篇幅短、内容浅，考察的知识点也始终紧紧围绕课内知识展开，是某种程度上的"新瓶装旧酒"，是考生通过训练可以达到的能力范围。从上述分析可知，文言文的阅读应该是春考考生的得分点。考生可以通过适当的训练找到解题的突破口。