从学生的学习起点确定教学内容，关注学生写话兴趣，充分让学生在课堂教学中学起来、写起来、用起来，在学习写留言条的过程中，初步形成“用写作服务生活”的意识
1.为什么要写留言条，激活写话动机。2.怎么写留言条，落实语文要素。3.留言条有什么作用，感受应用价值。从学生的学习起点确定教学内容，关注学生写话兴趣，充分让学生在课堂教学中学起来、写起来、用起来，在学习写留言条的过程中，初步形成“用写作服务生活”的意识。接下来小编整理了一些二年级上册学写留言条，一起来看看吧~
二年级上册学写留言条
1.注意格式。
留言条分四部分：称呼、正文、署名和日期。
称呼：要顶格写，留言条留给谁就称呼谁。
正文：在称呼下一行空二格写正文，简单明了的把你要给对方说的事情写清楚。
署名和日期：要在正文下面写清楚谁留的条，并在右下角写清年、月、日。署名和日期都靠右顶格。
2.注意人称代词的转化。
题目中常常是叙述一件事，写留言条时，不能直接照搬叙述中的人称代词。
而应转化一下，如叙述中的“你”应转化为“我”，“他”或“她”应转化为“你”。
3.留言条分为三个部分：
◆先写是留给谁的。——称谓
(顶格写)
◆再写有什么事。——正文
(空两格另起一行写,写清事情。)
◆最后写自己的名字和时间。——落款
(名字和日期各占一行，并且右对齐。)
口诀：
称呼顶格点冒号，
正文换行空两格，
署名日期右下方，
署名在上，日期在下。
例文
例文1
去办公室还书，老师不在。（留言人以小田，留言时间为2019年4月12日为例）
老师：
我去办公室还书，你不在。我把书放到你的办公桌上了。请您查收！
小田
2019年4月12日
例文2
通知小芳明天上午九点到学校参加书法小组活动，但是她家里没人。
小芳：
上午九点学校参加书法小组活动，请你准时参加。
小童
2019年4月12日
其他留言条
(1)小方到医院看望爸爸，晚上八点才能回来，可妈妈没在家。
留言条
妈妈：
我要到医院去看望爸爸，晚上八点才能回来，请不要担心。
儿子：小方
2019年10月7日
(2)尹晨斐接到冀欣雨的电话，叫她去公园玩，可妈妈不在家。
留言条
妈妈：
我和冀欣雨要去公园玩，请不要担心。
女儿：晨斐
2019年10月7日